Les compétences mises en jeu

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• Énoncer une problématique.

• Rechercher et organiser l’information en lien avec la problématique étudiée.

• Représenter la situation par un schéma.

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• Formuler des hypothèses.

• Proposer une stratégie de résolution.

• Planifier des tâches.

• Évaluer des ordres de grandeur.

• Choisir un modèle ou des lois pertinentes.

• Choisir, élaborer, justifier un protocole.

• Faire des prévisions à l'aide d'un modèle.

• Procéder à des analogies.

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• Mettre en œuvre les étapes d’une démarche.

• Utiliser un modèle.

• Effectuer des procédures courantes (calculs, conversions, représentations, collectes de données, exploitation d'un graphie, etc.).

• Mettre en œuvre un protocole expérimental en respectant les règles de sécurité.

• Réaliser ou compléter un schéma permettant de mettre en œuvre le protocole expérimental.

• Utiliser sa calculatrice

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• Faire preuve d’esprit critique, procéder à des tests de vraisemblance.

• Identifier des sources d’erreur, estimer une incertitude, comparer à une valeur de référence.

• Confronter un modèle à des résultats expérimentaux.

• Proposer d’éventuelles améliorations de la démarche ou du modèle.

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• Présenter une démarche de manière argumentée, synthétique et cohérente.

• Utiliser un vocabulaire adapté et choisir des modes de représentation appropriés.

• Echanger entre pairs.

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• Travailler en autonomie.

• Travailler en équipe.

• S’impliquer dans un projet individuel ou collectif.

• Prendre des initiatives, des décisions, anticiper.

• Mobiliser sa curiosité, sa créativité.

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